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圖①：袁衛(wèi)星的回信。

受訪者供圖

圖②：寶安中學(xué)學(xué)生走在放學(xué)路上。

劉 賀攝

“喔哦……”一串極具穿透力的高亢鳥鳴聲穿過樹梢，分貝儀屏幕上的數(shù)字迅速跳過“70”。

“噪杜鵑！又是它！”學(xué)生們大聲說。

3月31日下午，廣東深圳市生態(tài)環(huán)境局的專家來到深圳寶安中學(xué)校園，帶領(lǐng)學(xué)生們一起開展噪聲實(shí)測和自然科普。

“你們說的‘噪杜鵑’，學(xué)名叫噪鵑。三四月份是噪鵑的繁殖求偶期，雄性噪鵑用鳴叫來吸引雌鳥，一般來說不會(huì)固定在一處鳴叫……”聽著專家的講解，學(xué)生們原本因鳥鳴聲而產(chǎn)生的困擾，逐漸變成對自然的好奇與探究。

一封拒絕“拆鳥巢”的回信

幾天前，正是噪鵑的鳴叫聲，在寶安中學(xué)引發(fā)了一場受到廣泛關(guān)注的生命教育討論。事情的起因，是一封遞到寶安中學(xué)（集團(tuán)）黨委書記、校長袁衛(wèi)星辦公桌上的手寫匿名信。

“窗外樹梢上的噪杜鵑近日活力四射，激情啼鳴……請派專人拆除鳥巢！”信中，學(xué)生坦誠直言，噪鵑的持續(xù)鳴叫，在安靜的備考環(huán)境中格外清晰，大家思維難以集中，因此懇請學(xué)校拆除鳥巢，“讓這些自由的生靈飛向青山綠水”。

位于三樓的校長辦公室?guī)缀醭Ｄ瓴绘i門，且通過連廊與高中部教學(xué)樓連通。平日里推門而入的學(xué)生，有課間來聊心事的，也有來提建議的。校長不在，在辦公桌上放一封信，也是學(xué)生與袁衛(wèi)星之間交流的常見方式之一。

“看到這封信，我首先感受到的是孩子的理性與真誠，沒有抱怨，只是訴說困擾。對于安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境的要求也在情理之中?！笔盏絹硇?，袁衛(wèi)星沒有簡單拒絕，也沒有敷衍回應(yīng)，當(dāng)即認(rèn)真寫下一封公開信，在他用于和師生及家長交流的視頻號(hào)分享。

回信里，袁衛(wèi)星先共情學(xué)生的辛苦，再娓娓道來：“鳥兒在黃昏啼鳴，是天性，是求偶，是宣示領(lǐng)地，是呼應(yīng)同伴。它們不會(huì)因?yàn)槿祟愐呖级淖冏约旱墓?jié)奏?！彼嶙h，同學(xué)們可以試著把鳥鳴當(dāng)作自然的“白噪音”，將傍晚的鳥鳴視作鳥兒獻(xiàn)上的“黃昏音樂會(huì)”。

在信中，袁衛(wèi)星寫道：“這世界本就不是為某一個(gè)人而存在的，學(xué)會(huì)與萬物共存，是成長的必修課”“教育的終極目標(biāo)，不是讓世界適應(yīng)我們，而是讓我們學(xué)會(huì)與世界相處”。

這封飽含溫度的回信迅速“出圈”，網(wǎng)友們紛紛點(diǎn)贊：“這才是教育該有的樣子?！睂懶诺膶W(xué)生樂宗彥也主動(dòng)回應(yīng)：“校長的回信，是一次很好的生命教育課。學(xué)會(huì)和他人以及自然萬物和諧共處，是我們必須學(xué)習(xí)的一門課?！?/p>

一次偶然事件帶來的教育契機(jī)

一次偶然事件轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃鯔C(jī)，這堂生命教育課并未止步于此。

“趕走噪鵑不合適，但是也不能不作為?！痹l(wèi)星說，學(xué)校邀請生態(tài)領(lǐng)域?qū)＜疫M(jìn)校園開展科普活動(dòng)，同時(shí)組織學(xué)生代表召開民主建議會(huì)，共同商議應(yīng)對噪鵑叫聲的辦法。

袁衛(wèi)星介紹，噪鵑就近鳴叫時(shí)音量可達(dá)60—80分貝，確屬噪聲范疇，不過其活動(dòng)范圍不固定，影響時(shí)間有限。在靠近樹林的女生宿舍樓，學(xué)校為大家免費(fèi)發(fā)放了耳塞，同時(shí)用人工鳥巢將鳥類引至校園休閑區(qū)的“生命花園”，遠(yuǎn)離宿舍樓和教學(xué)區(qū)。

此外，寶安中學(xué)策劃組織包括思政、生物、地理、語文、美術(shù)等多個(gè)教研組的項(xiàng)目式聯(lián)合學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生成為探索的主角：政治組研究動(dòng)物保護(hù)法律法規(guī)，生物組研究校園鳥類的生活習(xí)性，地理組調(diào)查校園生態(tài)特點(diǎn)，語文組撰寫自然科普短文，美術(shù)組繪制校園鳥類圖譜，在真實(shí)情境中提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題的能力。

校長回信“出圈”的背后，是學(xué)校20多年來對生命教育的深耕細(xì)作。袁衛(wèi)星介紹，學(xué)校已構(gòu)建起“3維度（自然、社會(huì)、精神生命）、6板塊、144主題”的校本課程體系，相關(guān)教學(xué)成果獲評(píng)第四屆國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。

在袁衛(wèi)星的推動(dòng)下，生命教育課程已融入日常的生活點(diǎn)滴——池塘里的小鴨子啃食蓮花，學(xué)校便發(fā)動(dòng)學(xué)生成立“校鴨管理委員會(huì)”，師生一起想辦法解決這個(gè)生態(tài)矛盾；臺(tái)風(fēng)來襲，校長寫信引導(dǎo)學(xué)生敬畏自然、看見堅(jiān)守；校園里還有專門的“校貓社”，學(xué)生們組團(tuán)照顧流浪貓……

“分?jǐn)?shù)是重要的，但不是全部；考試是重要的，但不是終點(diǎn)。”在與學(xué)生代表的座談中，袁衛(wèi)星說，“走出校園，大家可能會(huì)遇到更多‘干擾’，學(xué)會(huì)適應(yīng)、學(xué)會(huì)包容、學(xué)會(huì)與世界相處，才是終身的財(cái)富”。

一座城市的生態(tài)保護(hù)實(shí)踐

這堂生命教育課，也是深圳建設(shè)國家生態(tài)文明示范城市的一個(gè)生動(dòng)案例。

近年來，深圳頻頻因?yàn)樽o(hù)鳥而“出圈”：

深圳灣公園為守護(hù)每年11月至次年3月來此越冬的10萬余只候鳥，拒絕增設(shè)高亮度路燈，把黑夜還給自然；

福田紅樹林生態(tài)公園設(shè)計(jì)“鳥巢路燈”，為洞巢鳥打造安全的“安居房”；

一些超高層建筑在玻璃幕墻上貼波點(diǎn)貼紙，防止鳥類撞擊；

…………

深圳市生態(tài)環(huán)境局組織開展的生物多樣性調(diào)查監(jiān)測顯示：深圳市有野生鳥類450余種，約占全國鳥類總數(shù)的1/3。其中，在深圳繁殖的鳥類超過100種。根據(jù)廣東內(nèi)伶仃福田國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)監(jiān)測，2021年至2025年，深圳一側(cè)全域每月記錄到的候鳥數(shù)量基本維持在4萬只左右。

延伸閱讀

噪鵑是典型的巢寄生鳥類，自己不筑巢，而是把卵產(chǎn)在八哥、噪鹛等鳥類的巢中。因此，即使想拆巢，也難以找到噪鵑自己的巢。有噪鵑鳴叫，說明寶安中學(xué)的校園生態(tài)環(huán)境好，生物多樣性豐富。

噪鵑的求偶鳴叫，像人打呼嚕一樣，屬于低頻噪聲，穿透力強(qiáng)、傳播距離遠(yuǎn)，但僅出現(xiàn)在3月至4月的求偶期，5月以后便會(huì)自然停止。

如何對待這種來自自然的“小打擾”，考驗(yàn)著一個(gè)城市的文明底色。文明從來不是人類對自然的“馴服”，而是在發(fā)展中兼顧生態(tài)保護(hù)，在人類生活與野生動(dòng)物生存間找到平衡。當(dāng)我們愿意為鳥鳴留一方天地，嘗試用科學(xué)手段化解生態(tài)矛盾，這份對自然的尊重與包容，就成了生態(tài)文明的溫暖注腳。寶安中學(xué)的這堂生命教育課，讓生態(tài)文明的種子在學(xué)生們心里生根發(fā)芽，讓人與自然和諧共生的美好成為校園里動(dòng)人的風(fēng)景。

在廣東，關(guān)于噪鵑鳴叫的投訴很常見。從2023年開始，我們在粵港澳大灣區(qū)布設(shè)了100臺(tái)左右聲紋監(jiān)測設(shè)備，其中在深圳布設(shè)了30臺(tái)，通過鳥類鳴聲AI識(shí)別算法對500種鳥類的鳴聲進(jìn)行監(jiān)測，希望用科學(xué)數(shù)據(jù)摸清鳥類分布規(guī)律。目前，我們正在繪制鳥鳴地圖，同時(shí)向公眾開展生態(tài)科普，引導(dǎo)公眾理解鳥鳴背后的生態(tài)價(jià)值，努力讓城市治理多一份理性與包容。

（作者為中山大學(xué)生態(tài)學(xué)院教授、中國動(dòng)物學(xué)會(huì)鳥類學(xué)分會(huì)副秘書長劉陽，本報(bào)記者程遠(yuǎn)州采訪整理）