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　　2026年6月2日，《工人日?qǐng)?bào)》第02版刊發(fā)題為《呼和浩特市總工會(huì)把青教賽成果轉(zhuǎn)化為惠及鄉(xiāng)村師生的優(yōu)質(zhì)教育資源  讓“金牌課”走進(jìn)鄉(xiāng)村教室》的文章，報(bào)道了呼和浩特市總工會(huì)組織青教賽獲獎(jiǎng)教師把競(jìng)賽成果轉(zhuǎn)化為惠及鄉(xiāng)村師生的優(yōu)質(zhì)教育資源，讓“金牌課”走進(jìn)鄉(xiāng)村教室。

《工人日?qǐng)?bào)》（2026年06月02日 02版）

　　報(bào)道全文如下：

　　“從備戰(zhàn)青教賽打磨功底，到跟著工會(huì)參與送教下鄉(xiāng)，我的教學(xué)本領(lǐng)更扎實(shí)了，還能和基層同行互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步?！苯?，內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市第十四中學(xué)青年教師孫憲穎在土默特左旗講完課后感慨道。

　　孫憲穎是內(nèi)蒙古自治區(qū)第四屆中小學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽（以下簡(jiǎn)稱(chēng)青教賽）的獲獎(jiǎng)老師，同時(shí)也是送教下鄉(xiāng)的成員之一。為了實(shí)現(xiàn)以賽促教、城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，呼和浩特市總工會(huì)組織青教賽獲獎(jiǎng)教師把“金牌課”帶到鄉(xiāng)村，把競(jìng)賽成果轉(zhuǎn)化為惠及鄉(xiāng)村師生的優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　把“好課”送到鄉(xiāng)村教育一線

　　青教賽獲獎(jiǎng)教師具備扎實(shí)的教育功底和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，如何充分發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用，讓這些賽場(chǎng)上的骨干教師成為帶動(dòng)基層教學(xué)的“火種”？

　　呼和浩特市總工會(huì)與市教育教學(xué)研究中心聯(lián)手，推出了“以賽促教、以教帶訓(xùn)、城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)、共同提升”的做法，把送教下鄉(xiāng)作為青教賽成果轉(zhuǎn)化的重要一環(huán)，讓“好課”在鄉(xiāng)村基層產(chǎn)生實(shí)效。

　　“自3月19日至31日，全市40多位青教賽獲獎(jiǎng)教師組成送教團(tuán)隊(duì)，分赴土默特左旗、托克托縣、和林格爾縣、清水河縣、武川縣及部分市區(qū)學(xué)校，集中開(kāi)展了基本功展示暨送教下鄉(xiāng)交流活動(dòng)。從方案設(shè)計(jì)到師資挑選，從課程打磨到現(xiàn)場(chǎng)組織，確保每一節(jié)示范課都能接地氣、可復(fù)制、能留下?！焙艉秃铺厥袡C(jī)關(guān)文教衛(wèi)生工會(huì)主席張艷君說(shuō)。

　　半個(gè)月內(nèi)，送教團(tuán)隊(duì)成員通過(guò)6場(chǎng)高質(zhì)量教學(xué)展示，將競(jìng)賽中錘煉出的優(yōu)質(zhì)課程與教學(xué)理念，系統(tǒng)地輸送到鄉(xiāng)村教育一線，覆蓋9個(gè)旗縣區(qū)，1000余名鄉(xiāng)村青年教師直接受益。

　　“我們希望通過(guò)這樣的活動(dòng)，吸引更多青年教師參與到大賽中來(lái)，以比賽促進(jìn)日常課堂教學(xué)質(zhì)量提升?！焙艉秃铺厥薪逃虒W(xué)研究中心工作人員李麗表示。

　　既授之以魚(yú)，又授之以漁

　　去年秋天，呼和浩特市總工會(huì)與市教研中心在土默特左旗教學(xué)視導(dǎo)時(shí)，土默特左旗的中學(xué)教師魏若楠在課后交流時(shí)的一番話引起了調(diào)研組注意?！啊蹲８！肺抑v了好幾遍，每次都是按教參分析祥林嫂的外貌、環(huán)境描寫(xiě)，學(xué)生聽(tīng)著聽(tīng)著就走神了。我也想講出點(diǎn)新內(nèi)容，但不知道從哪里下手?！?/p>

　　調(diào)研組發(fā)現(xiàn)，魏若楠的情況并非個(gè)例。許多基層青年教師備課認(rèn)真，但缺少系統(tǒng)的方法支撐。這讓呼和浩特市總工會(huì)意識(shí)到，送教不能只送幾節(jié)好課，得讓基層老師真正學(xué)會(huì)“怎么備好課”，既授之以魚(yú)，又授之以漁。

　　因此，本次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)采用了“示范課+面對(duì)面評(píng)課+專(zhuān)題研討+師徒結(jié)對(duì)”的組合方式?！八徒汤蠋煵粌H要講好一堂課，還要把背后的設(shè)計(jì)思路、課堂把控技巧、課程思政的融入方法一一講透，與當(dāng)?shù)亟處熞黄鸫蚰?、反?fù)討論。”張艷君說(shuō)。

　　在呼和浩特市第三十二中學(xué)展示現(xiàn)場(chǎng)，孫憲穎完整復(fù)原了青教賽中的精品課，從教學(xué)設(shè)計(jì)的底層邏輯，到課堂環(huán)節(jié)的起承轉(zhuǎn)合，再到賽課中的“踩坑”與“爬坡”經(jīng)驗(yàn)，逐一拆解，令基層教師受益良多。

　　構(gòu)建“賽—教—研—培”長(zhǎng)效機(jī)制

　　從搭建青教賽競(jìng)技舞臺(tái)，到扎實(shí)推進(jìn)送教下鄉(xiāng)幫扶，工會(huì)服務(wù)陣地不斷下沉，服務(wù)內(nèi)涵也在持續(xù)深化。

　　張艷君介紹，本次活動(dòng)把工會(huì)的服務(wù)職能和基層教育的實(shí)際需求緊緊扣在一起，通過(guò)搭建從賽場(chǎng)到講臺(tái)的轉(zhuǎn)化通道，實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)一名骨干、帶動(dòng)一批教師、提升一個(gè)學(xué)科”的目標(biāo)。

　　為了讓這種做法在各旗縣區(qū)落地見(jiàn)效，呼和浩特市總工會(huì)將40多位獲獎(jiǎng)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)整理成冊(cè)，分發(fā)給當(dāng)?shù)亟處?。同時(shí)，匯總整理送教活動(dòng)全過(guò)程授課實(shí)錄視頻、優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等核心教研資料，統(tǒng)一上傳至區(qū)域教育資源共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源全域互通、共建共用。此外，還組建送教教師與各旗縣區(qū)青年教師微信交流群，搭建常態(tài)化教研交流橋梁，構(gòu)建起長(zhǎng)期線上指導(dǎo)機(jī)制。

　　“我們將進(jìn)一步延伸服務(wù)鏈條，構(gòu)建‘賽—教—研—培’一體化長(zhǎng)效機(jī)制，常態(tài)化開(kāi)展城鄉(xiāng)教師‘云端教研’與跟崗研修，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)課程資源庫(kù)共建共享。同時(shí)以競(jìng)賽為軸，拓展班主任基本功、思政課一體化等新賽道，將工會(huì)的暖心服務(wù)轉(zhuǎn)化為教師成長(zhǎng)的動(dòng)能，實(shí)現(xiàn)從‘送好課’到‘育好師’的轉(zhuǎn)變?！睆埰G君說(shuō)。（記者 郜亞章）